我覺得要我直接來一大篇論述，很有系統的講起教育亂彆扭的
試著寫了幾次，覺得用這種聊天的方式還是比較順手

會興起想要寫跟教育有關的一些心得，
是因為我這陣子帶著幾個國小年紀自學生在學程式、微積分有些成果
把自己的一些思考跟教學技巧稍微紀錄一下

這篇主要會講程式的部分

一些背景跟成果摘要
＊ 我與我的四個學生都是自學生，走體制外教育
＊ 這四名學生組成年紀是一個小四、三個小六，跟著我們有七八年了
＊ 僅用半年學習程式
＊ 已有能力考交大電子系大一程式設計期中考考卷
＊ 皆具有實作UVA online judge上題目的能力
＊ 隨班還有一名高二生(自學)，以及偶爾參加的高一生&國三生(體制內)https://medium.com/@martinetlee/progra ... 1-c89a349433a7#.2n3350qs3

我算有學程式設計吧！至少資料結構、演算法還稱得上略懂略懂。
大多現在說在教兒童程式的教材或是工具，都只專注在基本的 if/else、loop等等概念，一旦孩子會了，就開始一直玩應用(Arduino也好、網頁也好)。
雖然表面上大家都在做各種有趣的專案，讓大人目不暇給，但是像我這樣略懂略懂的人也知道，其實根本只是不停重複地在玩基本概念，再加上學習操作輸入/輸出。以真正的CS來說，其實只摸到邊邊的小屑屑而已。

我好奇的是，比較抽象的概念像是函式的遞迴、排序法等等，對於小朋友來說的難度如何？私心認為，能夠理解這些概念跟算法才算得上是略懂寫程式。基於這個理由，我略過了一般教孩子用的Scratch，而直接選擇C++、javascript來作為教學材料。（嚴格來說也沒全略過，但我也只用了一個禮拜的blockly就進入正題了XD）

我教課很隨興，板凳一拉，吆喝吆喝，幾個孩子就坐到電視機前看我用codeblocks現場打程式。教的內容則是隨時考量孩子們的需求而變化。

但在這實踐的過程中，我發現其實能夠把程式設計拆解成以下樣子：
＊ 程式設計 = 觀念(名詞+邏輯/意義/工程精神) + 實作

接下來我想分享程式教學技巧的心得，以及在程式教育這個議題上的一些觀察。

第二~四篇與教學技巧相關， 這部分會是老師跟想自己教小孩程式的父母會感興趣的。

我如何帶國小生學程式（二）語法v.s.邏輯
我如何帶國小生學程式（三）專有名詞可以吃嗎？程式語言真的是語言！
我如何帶國小生學程式（四）知識的糖衣

另外，關於程式教育我也有些反思，主要寫在第五六篇
其中一部分與第四篇相關，因此只想看反思的也建議閱讀第四篇

文章來源：https://medium.com/@martinetlee/progra ... 1-c89a349433a7#.2n3350qs3