▲ 台北市仁愛國中有一群熱血教師，自行研發出校園內首見高科技的「浮空投影」設備，讓學生親身體驗。楊煥世攝

108學年度即將上路的新課綱，將「資訊與生活科技」列為國、高中必修科目；教育部將投入21億元更新設備，3年內要養成超過千名資訊科技老師？過往在教學現場一直被忽略的電腦課和生活科技課，如今一下子拉高到「科技領域」層級，學校和老師，都準備好了嗎？

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108課綱當中最受矚目的「亮點指標」，非科技領域莫屬。資訊和生活科技（簡稱生科）是兩個不同科目，但彼此有關連且可以互相延伸，所以編在同一個科技領域內。資訊課大多在電腦教室上，生活科技則是從過往的工藝課轉型而來，目前有的學校還保留著傳統的工藝教室，有的爭取到經費，設有專屬的生科教室。

為什麼這兩門課能夠結合在一起呢？台北市松山工農資訊科老師蘇恆誠分析，生科強調動手做精神，已跳脫了傳統工藝課範疇，可藉由電腦繪圖和雷射切割、3D列印等數位工具做出產品，且透過程式驅動，與科技結合，是未來孩子必須具備的基本能力。

新課綱大刀闊斧投資訊科技教育，是轉機或是浪費？

因此教育部大刀闊斧，要投入21億元建置全國的生科教室和資訊設備更新，「因為科技領域的新設，讓我們從中看見了希望與轉機」，剛剛接任國教中央輔導團科技團組長的柯尚彬說，等待多年終於盼來了足夠的設備，讓有心好好教學生的老師可以一展長才。「你大概很難想像，全國有多少學校的生科教室裡，用的是20多年前的設備，還可以看見『省教育廳民國70幾年補助』的字樣噴在上面」。

電腦教室也沒好到哪去，同樣是央團成員之一的南投縣埔里國中謝宗翔老師說，電腦設備規定4年就要更新，縣市也都會依規定辦理，但有些學校使用的是被補助或是專案建置的電腦，這些設備超過年限之後，就成了孤兒沒人理會，一用就超過7年以上，速度慢又容易當機。台北市仁愛國中老師楊昌珣也說，很多學校雖然做到「班班有電腦」，但各班教室用的是電腦教室淘汰下來的舊機型；為了讓一台電腦「省著點用」，平常是不帶學生進專科教室上課的。

沒有教室，可以花錢蓋；設備老舊，可以全部更新。但是如果花了大錢、買了設備卻沒人用，反而造成更大的浪費。